Experto universitario en

Detección, Intervención y Prevención en Acoso Escolar y Ciberbullying

A través de herramientas prácticas y estrategias educativas, los participantes desarrollarán habilidades para promover entornos seguros, inclusivos y respetuosos, fortaleciendo el bienestar emocional y social de niños y adolescentes.

El Experto en Detección, Intervención y Prevención en Acoso Escolar y Ciberbullying es un programa especializado que proporciona herramientas teóricas y prácticas para abordar una de las problemáticas más sensibles en el ámbito educativo y social. Este Posgrado está diseñado para capacitar a profesionales de la educación, psicología y otras áreas relacionadas en la identificación temprana de casos de acoso escolar y ciberbullying, utilizando estrategias efectivas de intervención y acompañamiento. Además, el programa enseña técnicas para trabajar con víctimas, agresores y comunidades escolares, fomentando la construcción de entornos seguros y saludables.

Con un enfoque multidisciplinario, el diplomado también aborda la prevención mediante la promoción de valores como la empatía, el respeto y la inclusión. Los participantes aprenderán a diseñar e implementar programas preventivos, campañas de sensibilización y protocolos de actuación que impacten positivamente en la convivencia escolar y digital. Este programa no solo busca erradicar conductas de acoso, sino también empoderar a las comunidades educativas para que gestionen conflictos de manera efectiva y transformadora, contribuyendo al bienestar integral de niños y adolescentes.

Módulo 1. Introducción al acoso escolar y ciberacoso 

  • 1.1. Definición y características del acoso tradicional.
  • 1.2. El ciberacoso: particularidades en el entorno digital
  • 1.3. Conflicto, acoso escolar y ciberacoso: principales diferencias.
  • 1.4. Impacto psicológico, social y educativo del acoso escolar y del ciberacoso.
  • 1.5. Niveles de prevalencia, estadísticas y macroestudios en el panorama mexicano e internacional.

2. Un conjunto de factores de riesgo y protección.

  • 2.1. El sistema familiar.
  • 2.2. La escuela como ecosistema. Análisis de perfiles de escuelas en convivencia escolar.
  • 2.3.  El grupo de clase como centro de gravedad.
    • 2.3.1. Estatus en el grupo y dinámicas de acoso. Un sistema etológico.
    • 2.3.2. Un ajedrez social. Modelo de dominio-sumisión. El rol del espectador.
    • 2.3.3  La influencia de la tecnología y de las redes sociales.

3. Evaluación y detección temprana del acoso escolar y ciberbullying 

  • 3.1. Indicadores de alerta en el comportamiento de víctimas y agresores
  • 3.2. Métodos y herramientas de evaluación: sociometría, auto y heteroinforme.
  • 3.3. Herramientas tecnológicas para la detección del acoso escolar y el ciberacoso.
  • 3.4. Roles de la comunidad educativa en la detección: profesores, padres y estudiantes

4. Prevención e intervención del acoso escolar y ciberbullying: cómo modificar el clima social de la escuela

  • 4.1. Análisis de los principales programas de prevención e intervención antibullying: efectividad y componentes principales.
  • 4.2. Diseño y aplicación de protocolos de actuación y mejora del clima social en escuelas.
  • 4.3.  Organización a nivel de escuela para gestionar la convivencia escolar.
  • 4.4.  Organización a nivel de aula.
    • 4.4.1. Estrategias basadas en la modificación y apoyo del grupo.
    • 4.4.2. Manejo del aula como sistema para trabajar la convivencia.
    • 4.4.3. ¿Cómo modificar las dinámicas negativas y fortalecer un clima positivo en el aula?
  • 4.5.  Organización a nivel individual.
    • 4.5.1. Desarrollo de habilidades sociales y emocionales en los estudiantes.
    • 4.5.2. Intervención psicológica para víctimas y agresores
  • 4.6.  Organización a nivel familiar.
    • 4.6.1. Detección y apoyo familiar.
    • 4.6.2. Clima familiar, estilos parentales y convivencia escolar.

5. Pautas para organizar una convivencia a nivel de la administración pública.

  • 5.1. Organización entre la escuela y la administración: un modelo de trabajo.
  • 5.2. Acciones disciplinarias y legales.
  • 5.3. El rol de las políticas públicas y legislativas

6. Ciberseguridad y protección en el entorno digital.

  • 6.1. Riesgos del uso de internet y redes sociales
  • 6.2. Ciberseguridad: herramientas de protección para jóvenes
  • 6.3. Educación en competencias digitales y uso responsable de redes sociales
  • 6.4. Privacidad en línea y manejo de la identidad digital
  • 6.5. Guías para el uso seguro de las redes sociales.

7. Necesidades educativas, salud mental y acoso escolar

  • 7.1. Trastornos del neurodesarrollo, dificultades de aprendizaje y acoso escolar.
  • 7.2. Salud mental y acoso escolar: ¿el huevo o la gallina?
  • 7.3. Dificultades de externalización, internalización y exclusión en el aula.
  • 7.4. Screening de cribaje diagnóstico en el ámbito educativo. Análisis de perfiles de alto riesgo.

8. Metodologías activas para favorecer la convivencia escolar: un enfoque preventivo.

  • 8.1. Resultados basados en evidencias.
  • 8.2. Metodologías recomendables para mejorar el aprendizaje y la convivencia escolar.
  • 8.3. Proyecto de innovación para la mejora del clima en el aula y su portafolios de aprendizaje

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Detección, Intervención y Prevención en Acoso Escolar y Ciberbullying

UCM

Universidad Complutense de Madrid

La Universidad Complutense de Madrid (UCM), una de las instituciones más prestigiosas y antiguas de España, se distingue por su excelencia académica, investigación de vanguardia y compromiso con el desarrollo social. A través de su colaboración con EDUMES, la UCM contribuye al diseño de programas educativos que combinan tradición y modernidad, ofreciendo a los estudiantes una formación de calidad adaptada a las demandas de un entorno globalizado. Con un enfoque centrado en la innovación y el conocimiento, la UCM garantiza una experiencia académica enriquecedora y con proyección internacional.

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